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[姓名]
[編號](請依照學員名單上的編號填寫)
[上課前預期學習成效]
(請說明上課前對本課程預期能達到何種成果)
[學習後心得與收穫]
(請說明本課程對您個人工作及知識的幫助，學習之後如何幫助您在工作技能、工作態度有所提升，至少300字)
[自我學習評價]
(請說明在課程中，自我的學習狀態，以及對自我的期許)
[所學知識在工作上的應用]
(請說明專案管理在您工作上有什麼樣的應用，或是學習之後您工作上有什麼新的提案)
[對辦訓單位的回饋]
(對辦訓單位的建議、疑問、想要上的其他課程及各種想讓辦訓單位知道的大小事...)
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15 則留言:
[姓名]徐惠倫
[編號])
[上課前預期學習成效]
希望可以了解溫室氣體盤查的作業流程，幫助自己工作上業務推行
[學習後心得與收穫]
公司另一個廠曾經有申請過溫室氣體盤查的政府輔導專案，曾上過一次課程但因時間久遠對於盤查的內容已經模糊。
前年開始客戶要求要做盤查，有對我們這些供應商做簡單的訓練，但因為未要求查證，所以對於活動數據及排放係數並未做細部的查證，也並不清楚整個作業流程的運作應該如何進行。
今年度客戶提出要求供應商要求盤查要經過3rd party的查證，剛好看到職訓局有這個課程所以來參加。來上課以後才知道溫室氣體盤查有很多細節要確認的，包含要建立活動數據盤查清冊、排放係數清冊等等，還有活動數據的收集資訊流也要建立、排放係數也要去查熱值，才知道原來以前交給客戶的資料原來這麼粗糙，也才發現每一筆排放源的數據品質及排放係數有這麼深的學問。
現在有一個整體的概念比較知道怎麼進行了，還好有來上課對於接下來的第三者驗證比較有把握怎麼進行了。
[自我學習評價]
因為有做過對於課程很快可以進入狀況，也很把握機會有問題就發問，很有收穫
[所學知識在工作上的應用]
對於客戶要求要執行的第三者驗證有一個整體的作業流程概念，知道怎麼推行，對於所學可以發揮
[對辦訓單位的回饋]
希望可以開放學員進校區汽車停車場停車，很多學員都從外地來的，一天課程所花費停車費不便宜，假日人比較少，學員大多自費參加希望學校可以貼心開放。
[姓名]郭冠忠
[編號]
[上課前預期學習成效]
因公司正在研發相關應用軟體，對於整個盤查認證過程必須要很熟悉，並且了解目前實務上的做法，有哪些可以透過軟體來輔助，所以來上這個班。讓應用軟體可以符合市場需求。
[學習後心得與收穫]
經過7個禮拜的課程,除了修正之前對盤查認證過程的認知，也了解目前盤查認證所遇到的難處。另外也比較清楚相關資源需要去哪邊找。
[自我學習評價]
透過課堂作業，實際和小組成員算過一遍，對盤查計算有比較深入的了解。
[所學知識在工作上的應用]
因為對盤查認證過程以及趨勢有比較明確的認知以及方向，有助於系統設計的工作。
[對辦訓單位的回饋]
很好!
[姓名]
邱意閔
[編號](請依照學員名單上的編號填寫)
[上課前預期學習成效]
了解溫室氣體盤查及碳足跡計算相關條文規定、明瞭實際盤查作業實態，期以符合未來環境趨式。
[學習後心得與收穫]
於99年中南科管理局針對溫室氣體盤查作業，已向園區夥伴展開一系列之說明會，當時參加時只知其對於產業未來脈動及國際環保推展是一重要環節，；直到真的接觸課程內容，才知其領域、架構涉及範圍不單只是環保部份，實際作為更需要多方合作。
課程中講師從溫室氣體盤查概念、蒐集活動數據、建立相關清冊及管理、依預期使用者找尋適合係數、計算與查證至盤查報告書撰寫…等，每一步驟都仔細說明，個別將可能遇到的問題詳盡解答；直至碳足碳生命週期資訊建立與評估、產品生命週期地圖的繪製、實際國內申請碳標籤流程…等，知無不言的表示末來可能會遇到的狀況，也建議實務上較佳的管理方法及選擇。
溫室氣體盤查/碳足跡計算從一開始課程內容一知半解、至完成課程後有較深入的認知，未來在實務作為還有很多要調整的部份，雖然無法一次到位，但對其架構及系統具通盤性了解，良好之碁石，有助於日後相關工作之推展。
[自我學習評價]
透過小組討論、實際練習，對課程內容印象深刻；遇與實際廠內作業有問題部份可即刻與大家討論，更能清楚對此課程對工作有正面幫助。
[所學知識在工作上的應用]
針對溫室氣體盤查手法、相關知識及實際狀況有明確方向，未來執行相關作業有整體之概念，避免對其因不熟悉而浪費的時間、人力，同時對於工作推展具正向助益。
[對辦訓單位的回饋]
對於課程說明、詳細內容及應用建議有更仔細之說明，可讓有興趣學員更深入瞭解各課程對自身之價值。
[姓名]
郭文智
[編號]
10
[上課前預期學習成效]
期望能藉由此次的課程了解在執行溫室氣體盤查時所需注意的細節以及何謂產品碳足跡。
[學習後心得與收穫]
本人在公司主要是負責加熱爐的管理，雖然工作項目是屬於製程方面，但在鋼鐵業加熱爐佔溫室氣體排放比例相當高，因此公司希望藉由此次課程能讓本人了解如何去盤查二氧化碳排放量，進而能思考從各方面如何去減少排放量。目前世界各國對溫室氣體管理方式不一致，而且目前國內法規也不是相當健全，各單位盤查表單工具也不一樣，但執行溫室氣體盤查卻是未來的趨勢。此次藉由課程了解到在盤查時如何從各單位收集資料到IPCC係數選用，最後經由GWP換算出溫室氣體排放量，雖然一開始學習ISO條文時有點不太了解，但經由分組實例去計算討論，才真正了解到如何去盤查計算。雖然目前公司未有建立產品碳足跡的打算，但經由此次課程卻也讓本人了解到碳足跡不僅僅只侷限於單一公司製程，甚至連接到上下游廠商，並且產品生命週期也與使用者相關聯。
[自我學習評價]
藉由此次課程學習到在溫室氣體盤查過程中各項數據如何從各單位收集整理，並且如何選用正確的IPCC係數及GWP值去計算出溫室氣體排放量，也了解到碳足跡的各項關聯。
[所學知識在工作上的應用]
本公司於98年開始執行溫室氣體盤查作業但未有任何認證，且因先前盤查人員職位輪調及廠房擴充，因此盤查資料會較之前繁瑣，期望能藉由此次課程建立更健全的制度並推動執行認證。
[對辦訓單位的回饋]
1.課程能有更詳細的時間規劃安排。
2.能提供學員汽車免費停車。
[姓名]
方連財
[編號]
[上課前預期學習成效]
希望對溫室氣體盤查及碳足跡能更進一步的了解。
[學習後心得與收穫]
之前有到過別的訓練機構，接觸過這部份的課程，但還是搞不清楚先後順序及邏輯關係；這次來上完課，就真的了解整個過程的相互關係。
有一點，我覺得是最棒就是這些老師，能把講義的檔案放在工作平台上，讓學生來下載與分享，這種願意與他人分享自已知識上的所得，是很不容易的。
這是我第一次來到成大基金會上課，覺得收獲很大，整個訓練課程安排
的都很好，重要的是老師很想學生學成，這才是最棒的。
[自我學習評價]
過程中，還蠻用心學習，就是在演練的部份，參與度不高，這部份值得再改進。
[所學知識在工作上的應用]
我本身的工作是輔導系統認證的，目前溫室氣體盤查及碳足跡在市場上應該會有需求，有機會的話，我會試著去做做看(就是輔導企業)。
[對辦訓單位的回饋]
辦訓單位的人員，都很客氣，都很好，謝謝您們對我們的照顧。
[姓名] 林欣慧
[編號]
[上課前預期學習成效]
瞭解何謂溫室氣體盤查、碳足跡及在本身職務要如何實務應用。
[學習後心得與收穫]
從一開始的全球暖化成因介紹、國際間之參與、溫室氣體相關法規條文之制訂到目前各企業開始著手的盤查及碳足跡應用管理，讓我可以全盤瞭解為何要做這些事，而非只是一個數字這簡單，這數據的背後含有很多涵蓋的範圍及他所代表之真正意義，瞭解溫室氣體盤查工作中每一個環節需注意的東西，納入計算的範圍要如何去決定、基本資料如何掌握、排放係數如何取得、14064法規條文需注意之事項及最後報告的產生。這是我前四堂課得到最重要的訊息。碳足跡之內容相較溫室氣體盤查更廣，非僅於該工廠之整體製程，而是以產品來評估，涉及原料端至供應商或消費者，不管是B2B或是B2C，中間有著更多細微的細節需注意，但不管是溫室氣體盤查還是碳足跡的應用，在推動上不僅是自己的想法，而是公司各部門必須共同配合、參與，甚至是跨企業相互配合的一項大工程，是件實之不易的事情。
[自我學習評價]
課程中不只有聽取課程，還有分組的方式，以實際案例親身模擬，自己動手收集資料、動手算、到處尋找資料，更藉由分組討論的方式，表達自己的想法、更聆聽別人的意見，這比單純聽課更具有意義、參與性，對於自己在盤查這塊能更加深印象。
[所學知識在工作上的應用]
因為之前接觸低碳城市的專案，才接收到溫室氣體盤查的訊息，藉由本次課程，讓我可以瞭解整體溫室氣體排放量之概念，至少現在自己可以獨立去進行簡單的盤查動作，而未來在公司承接溫室氣體盤查的相關專案時，可以在這塊投注一份心力。
[對辦訓單位的回饋]
剛開始收到此項課程訊息時，很懷疑這樣的課程我到底能學到多少，對我的工作又有什麼實質的幫助，但自己還是決定去上看看，或許有不一樣的新訊息，很開心聘請的師資在實務上的經驗非常豐富，利用很輕鬆、不死板的講課方式，讓我們能更容易的瞭解這門不簡單的學問，還有工作人員的親切耐心，讓對於上課中有任何問題的學員，都很盡心盡力的來幫我們解決問題。
[姓名]魏政新
[編號]
[上課前預期學習成效]
認知碳足跡的定義與盤查手法,跟相關法規條文。
[學習後心得與收穫]
借由這次的課程,認知瞭解到炭足跡所代表的意義,也經由每堂課一步步的去瞭解如何計算一個產品的炭足跡,跟公司與碳權之間的關連,後進入組織形盤查中該注意到各各地方的小細節,與各種窗口盤查工具之應用,不過主要的收獲應該是能看到各各公司在記算組織形盤查跟炭足跡時因先天條件上的差異而要如何的作不同的修改與更動自己的產品地圖,合範疇類別比重多寡,方而能更進一步的對條文與實務上盤查的細節方法有更深入的瞭解,也才對自己公司若要做這方面的東西要注意的地方與困難點在那有了初步的認識,也看到了目前有做過溫室氣體盤查跟炭足跡各公司的狀況與過程中可能會遇到的各種問題合解決方式。
[自我學習評價]
能更加的認識ISO條文的體制,與充份的知曉炭足跡的意義。
[所學知識在工作上的應用]
雖然在課堂上所學的是炭足跡的盤查技巧,但講師們切入問題的技巧和歸納的方法在其它地方也是很好用的經驗。
[對辦訓單位的回饋]
對汽機車停車方面能否有更好的規化。
[姓名]胡瑞賢
[編號](請依照學員名單上的編號填寫)
[上課前預期學習成效]
期待經過此課程訓練，對於溫室氣體和碳足跡盤查有一完整清楚的認知，對於相關條文的規定能有清楚的了解。
[學習後心得與收穫]
在尚未接受此課程訓練之前，個人對於溫室氣體和碳足跡盤查相關知識所知相當有限，經過此課程才得以使個人對於溫室氣體和碳足跡盤查建立基本的知識，包括排放源的鑑別、活動數據蒐集管理、排放量量化、內部如何盤查查證等，以及產品生命週期的如何展開、活動數據蒐集管理、環境資料庫如何運用以及如何計算量化等，讓個人對於此領域之所需知識大開眼界，也更體認自己所知的不足；個人目前在研發單位擔任幕僚的角色，研發單位主要功能在於新產品或是新製程的研發，因應未來國際組織、政府和客戶在綠色產品或是綠色製程的要求，所以著重在新產品或新製程設計階段應該在製程、材料或是能源耗用納入減低溫室氣體排放的設計理念，此相關知識得以應用在研發新產品或新製程時檢視產品或製程所設計製造之原型產品產生之相關溫室氣體或是碳足跡數據之收集，以便提供研發單位高階主管作為研擬綠色產品或綠色製程設計之策略制訂參考依據。
[自我學習評價]
在課程中，除了聽課外，會參與分組討論和課後練習和作業，每次上課如果自己對課程內容有不清楚的地方，就立即請教同學和老師，讓自己能夠在這門課程中有最大的收穫。
[所學知識在工作上的應用]
個人目前在研發單位擔任幕僚的角色，此相關知識得以應用在研發新產品或新製程時檢視產品或製程設計所產生之相關溫室氣體或是碳足跡數據之收集，以便提供研發單位高階主管作為綠色產品或綠色製程設計策略制訂之參考依據。
[對辦訓單位的回饋]
辦訓單位人員服務態度佳，提供良好的受訓環境。
[姓名]林鼎雲
[編號]
[上課前預期學習成效]
希望可以了解溫室氣體的排放的計算方式及在資料收集準備上的方法。
[學習後心得與收穫]
在我們單位(TTRI)中輔導產業進行節能減碳的專案已經執行一段時間，但近來工業局中在這類案件的審查上都新增的一些量化指標，從以往的產值增加、降低成本、及油、水、電的減量等，到現在績效的說明上都要新增CO2的排放量，所以勢必要學會這工具的使用。
在上完課後，發現其實計算方式只是其中的一個小環節，但是更有趣的是，了解整個溫室氣體發展的來龍去脈，目前國際上趨勢及條文上的精神。課程中雖然條文很長，盤查的東西很多，數據的收集也不見得會健全，但是有了整體的概念後真的是很有幫助，可以減少不必要的重工。目前從事的輔導廠商中，很少聽見有廠商有要進行碳盤查或足跡的動作，但從工業局目前的進程來說，應該是一定會往業界執行的項目。透過這課程可以先期了解，我想在往後工作上的接軌應該可以更順些。
[自我學習評價]
因為本身是唸能源工程，在計算上大致都可以理解。反而是在法規及條文這些文件上比較棘手。但是老師的教學真的是非常易於學生我了解，所以基本上大致還ok啦。
[所學知識在工作上的應用]
在理解盤查的程序及那麼麻煩的資料收集後，以後假如真的一定要踏入的話，會好好的三思整個流程，避免盤出意外的結果，還是又要重來一次。
[對辦訓單位的回饋]
希望往後可以出現討論區的論壇出現，可以讓輔導員之間交換意見，分享方法。
[姓名]
陳宏昌
[編號](請依照學員名單上的編號填寫)
[上課前預期學習成效]
1. 了解國內外溫室氣體議題發展趨勢。
2. 學習溫室氣體盤查標準及查核方法。
3. 學習溫室氣體盤查及碳足跡之相關計算方式。
4. 學習如何協助企業導入產業溫室氣體盤查及碳足跡標籤申請。
5. 了解如何建置相關ISO文件。
[學習後心得與收穫]
從此次課程中，了解到對於溫室氣體及碳足跡盤查的發展與執行現況，也學習了有關碳標籤申請的相關流程，與溫室氣體盤查及碳足跡之相關計算方式。從相關單位的協調、數據收集、係數的選取、估算方法到報告書的撰寫都是一門學問。而二位老師除了課堂上的實作外，也分享了許多工作上碰到的實際案例，讓我們能先體認到日後執行時可能會碰到的問題，讓我學習到碰到問題不依定只有一個解答的方法，能找到對的方向與觀念才是最重要的，相信日後在工作上如遇到相關問題，應能迅速的掌握問題的重點，並順利的予以解決。
由於每位同學都來至不同的公司，藉由每次上課後的分組討論及作業，與每次上課的小組報告，讓我能多了解其他不同的產業，並對於各產業的製程能有更多的認識，對於我現在的工作，有著相當大的幫助。
[自我學習評價]
學習認真，未曾缺課，有幾次不小心打瞌睡。
[所學知識在工作上的應用]
目前工作上雖然尚未完全執行相關業務，但由於減碳是未來的趨勢，之後難免不會承接此方面的業務。經由這次講師授課，對於相關方法及技巧已有初步了解，爾後將持續吸收新知，等有機會實際應用時，相信應能得心應手。
[對辦訓單位的回饋]
1. 上課地點佳。
2. 辦訓單位工作人員服務周到及貼心。
3. 老師教學認真及負責、資料提供完整及豐富。
4. 日後若有開辦相關有補助之各項新課程，希望能提供相關訊息。
[姓名]王炳琳
[編號]18
[上課前預期學習成效]
希望瞭解那些企業使用或排放溫室氣體的原物料，及其盤查作業流程。
[學習後心得與收穫]
行政院於97年通過「永續能源政策綱領」，明確宣示我國將以2016年至2020年全國CO2排放回到2008年排放量，2025年回到2000年排放量之溫室氣體減量目標，做為相關政府部門推動產業減量的策略藍圖。復於99年3月行政院核定『國家節能減碳總計畫』，又明確指出全國CO2排放減量，於 2020 年回到2005 年排放量，於2025 年回到2000 年排放量。
為配合政府實施「永續能源政策綱領」，輔導區內事業及早因應溫室氣體減量方案，提升企業競爭力；期望在未來研擬相關溫室氣體盤查及減量輔導計畫時，能對事業有實質的幫助。爰此，報名參加溫室氣體盤查與碳足跡導入應用班，對於溫室氣體盤查流程、應用那些工具及應注意那些事項，有了初步的概念。
開始上課之前，老師以分組討論及報告方式，由每組學員選定一家公司(工廠)為例，再依課程內容逐步引導學員討論，並由每組學員代表報告，很快進入盤查作業程序，並能瞭解盤查重點；再經老師逐一解釋說明，並提醒遺漏之處、詢問方式、如何取得活動係數、如何應用排放係數？讓學員得以學以致用，並藉由各組不同工廠性質及不同處理流程的報告，讓學員接觸多種不同範例，更能加深學員留意及復習未注意之處及提升學習效果。
上了這個班以後，才知道原來溫室氣體盤查與碳足跡是不一樣的，可說是另外一種收穫。
[自我學習評價]
參加這個課程是自發性學習，對於新知識的吸收，在於充實自己，學習後終能瞭解溫室氣體盤查作業流程，及碳足跡的計算方式及代表意義。
[所學知識在工作上的應用]
期盼在未來工作上，所擬訂的計畫內容，能充分應用於事業實際之需求。
[對辦訓單位的回饋]
對於各項服務均感滿意。
[姓名]陳佳惠
[編號](請依照學員名單上的編號填寫)
[上課前預期學習成效]
了解溫室氣體盤查及碳足跡之理論與實務
[學習後心得與收穫]
本次參訓最大收穫為實作練習過程，
包括，
1.組織及營運邊界界定、範疇(Scope)的概念，分為範疇1：溫室氣體的直接排放、範疇2：來自於進口電力、熱、蒸汽的溫室氣體排放及範疇3：溫室氣體的其他間接排放等三項。
2.溫室氣體排放源鑑別
此步驟是由營運邊界延伸作更詳細的定性工作。將營運邊界所調查之溫室氣體排放活動/設施在此處明確的列出並予以編號，並註明排放源物質、排放來源型式及可能產生之溫室氣體種類，以方便驗證溫室氣體之排放並利往後溫室氣體盤查。
3.溫室氣體活動強度數據收集及彙整活動強度之數據來源是來自於廠內各種原物料及燃料使用記錄表單、收據、請購單據、發票、電費收據或自行分析量測等數據。且數據的引用必須有相關資料記錄或佐證文件，而這些資料及佐證文件也必須紀錄其來源與出處並加以保管，並將資料保留在權責單位內，以供未來稽核與認證等相關需求。
4.溫室氣體排放係數蒐集及彙整
活動強度數據蒐整完後，須再乘上排放係數才會是溫室氣體的實際排放量。排放係數之選用，一般而言是優先以使用自行研發或質量平衡法之係數，其次為區域性係數，若無適用之排放係數時則採用國際公告之適用係數為原則。但引用相關係數時，特別須注意其數據或換算單位之一致性，因其將會影響到整體的計算結果。故量化計算前必須先針對排放係數加以蒐集與整理，並確保所引用之係數之完整性及正確性。
5.溫室氣體排放量計算
完成以上四項步驟後，最後即可進行溫室氣體之量化工作。除二氧化碳本身外，其他五種氣體如甲烷（CH4）、氧化亞氮（N2O）、全氟碳化物(PFCs)、氫氟碳化物(HFCs)及六氟化硫(SF6)對於溫室效應的影響程度與二氧化碳不同，為求統一及方便比較原則，故需另外乘上全球暖化潛勢（Global Warming Potential，GWP）來作校正，將其換算為實際二氧化碳當量。
[自我學習評價]
(請說明在課程中，自我的學習狀態，以及對自我的期許)
透過實作練習，對溫室氣體盤查或碳足跡之課程內容整體架構，及實際執行方式能清楚了了解。
[所學知識在工作上的應用]
從理論的介紹到實際案例的練習，能徹底了解進行溫室氣體盤查或碳足跡計算時所需的各項資料，及各資料來源的取得等，能實際應用於本公司目前進行之溫室氣體盤查相關作業。
[對辦訓單位的回饋]
對於參訓時須提供之勞保明細覺得很不方便，因為勞保明細需於上班時間向勞保局申請，為了取的勞保明細，特別請假，對工作造成困擾。
[姓名]侯媖雯
[編號]12
[上課前預期學習成效]
希望藉由本次課程，能對碳盤查及碳足跡有基本的認識，對於公司往後倘需要導入碳盤查或碳足跡相關ISO系統時，能有所幫忙。
[學習後心得與收穫]
由於自去年開始，因應客戶要求有參加客戶所開設的碳盤查訓練課程，但因為只是短短一天，故能得到的概念並不是很完整，對於客戶要求的盤查，也只能提供很表面的資料(如：電力、燃料)，整個架構緣由、盤查方式、計算方式都沒有很扎實。
自從參加了本次職訓局補助的課程，老師由基本的全球暖化、國際趨勢、ISO架構，到盤查邊界、盤查資料來源、排放係數、計算方式等盤查手法及細節，讓我對於碳盤查有了完整的了解，也多了一份信心。
另外，本課程也介紹了程序書、報告書的撰寫技巧，使得我對於ISO的觀念有進一步的了解。
有了碳盤查的概念後，接下來是碳足跡的課程，由於碳足跡涉及的層面很廣，所要學的知識也相對地比組織型碳盤查還要複雜，雖然無法把老師的功力全部吸收，但至少往後倘公司有配合輔導單位進行時，不致處於“鴨子聽雷”的冏態。
[自我學習評價]
針對組織型碳盤查，個人是覺得收獲還蠻多的，或許是因為本身是空污專責人員加上現職為廠務環保單位，所以還蠻能進入狀況的。而後段的課程，由於個人因素請了些假，導致沒有完整吸收到的課程精華，覺得很可惜，我想~我會再注意是否有其他類似的課程，然後再自我加強。
[所學知識在工作上的應用]
倘公司有要推動組織型碳盤查，我覺得應該可以勝任完成，為公司省下輔導單位的錢。而碳足跡的部份，雖無法自行完成，但至少有些許概念及心理準備，不致於手忙腳亂。
[對辦訓單位的回饋]
1.首先很謝謝辦訓單位大哥大姐們的陪伴，在這邊只要有任何問題，他們都會很熱心的替我們解答，態度也很親切，讓人可以安心的在這裡學習。
[姓名]
劉思辰
[編號])
[上課前預期學習成效]
希望能了解溫室氣體盤查與產品碳足跡盤查的相關法規、相關標準及其盤查的流程，並能於工作上派上用場。
[學習後心得與收穫]
學習前對於溫室氣體盤查與產品碳足跡盤查的認知與了解有限，常常會被一些相關的專有名詞或是盤查標準所搞混，上課後，老師們幫忙大家分組，並請大家實際的找相關例子來做實務上的盤查演練，這對於不太懂的我來說，能透過實際的操作使學習更加印象深刻，課堂上，雖然實際做出來的練習好像不太正確，但是透過在錯誤中學習的方式，我更能了解其真正的意思，實務講解與分組的練習讓我更了解溫室氣體盤查與產品碳足跡盤查的不同處與相關處，了解了各別所使用的標準及各國的法規政策制定與相關的執行準則，透過此次學習使我更了解其溫室氣體盤查與產品碳足跡盤查的相關資訊，也認識了許多很好、很熱心的同學，讓我有個愉快的學習環境，感謝大家也感謝辦訓單位。
[自我學習評價]
相較於未上課前的模糊摸索，課程上完後，對於溫室氣體盤查與產品碳足跡盤查有更完整的了解，對於工作上，我相信能派上很大的用場。
[所學知識在工作上的應用]
因對於溫室氣體盤查與產品碳足跡盤查的盤查流程希望能有所改進與幫助，所以想了解是否能有一套相關系統能幫助相關盤查人員減輕負擔，也能讓剛接觸盤查的人員能快速上手進入狀況，故所學的相關資訊對於系統規劃上有很重要的幫助。
[對辦訓單位的回饋]
很感謝這次相關人員用心的幫忙，也希望訓練單位可以開放學員停車免費，因路途遙遠，所以希望能夠不用擔心停車的問題，謝謝。
[姓名] 劉育穎
[編號](請依照學員名單上的編號填寫)
[上課前預期學習成效]
了解溫室氣體盤查的作業流程、碳揭露及碳足跡查證程序
[學習後心得與收穫]
雖然本身學術研究領域不是產業界生命週期評估或碳權抵換等方向，但是二氧化碳議題近年來逐漸在環境科學或工程上佔有重要地位，受重視程度甚至超越一般污染物的減量，我認為即使非相關領域的一般民眾也應該多涉獵溫室氣體的知識，在氣候變遷的時代能夠多對能源、資源或生活中產品的碳循環具備基本認識，才能夠瞭解我們的生產作業或消費行為中哪些項目會造成較大量的碳排放，透過瞭解其過程才能逐步降低不必要的浪費，進而全面減低碳排放。
溫室氣體盤查與碳足跡導入應用班讓我能在未來的教學或簡報中多分享一些溫室氣體盤查的作業流程、碳揭露及碳足跡查證程序等知識，除了充實自己外，亦能在環境教育上多進一些心力。對於溫室氣體盤查時各相關利益者的角色及關注的焦點也有深入的認知，未來不管在哪一方面的角度，應該對於盤查程序中所該注意的重點均能適度掌握。
[自我學習評價]
七週的課程確實對於碳盤查程序及注意事項有深刻的認知
[所學知識在工作上的應用]
更了解產業界如何針對產品或公司作碳盤查的動作，以及碳足跡的意義與碳標籤申請的程序
[對辦訓單位的回饋]
無意見
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